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师爱的误区  

2014-11-24 21:55:13|  分类: 2014年远程培训 |  标签: |举报 |字号 订阅

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通过这次的培训,我才知道我一直以来对师爱的定义都是不对的。

通过学习,我知道我们对师爱的误区分为两个: 认识的误区和行为的误区 

一、认识的误区:极限性、虚无性、功利性在扭曲着师爱。 

1、极限性:教师是蜡烛,照亮别人,燃尽自己,甚至燃尽自己的孩子和亲人。(高尚却可怕) 

2、虚无性:华丽的辞藻,空洞的说教,陈腐的观念,功利的教育,错位的权力,泯灭着师爱的心田。(教育缺少的是信仰、理想和追求) 

3、功利性:把爱聚焦在分数、成绩和与职称评定、绩效评优、获奖等功利性又关联的人上。(各种检查和评估,导致教师的被动、疲惫与职业倦怠) 

二、行为的误区:偏爱、溺爱与强制的爱 

1、偏爱:简单化的功利教育奖师爱引入歧途 

2、溺爱:廉价的表扬,各种奖励甚至特权,一味偏袒,导致教育的混乱、无效和负效 

3、强制的爱:以“爱的名义”粗暴地对学生生命的完整、自由和自尊进行剥夺

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