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高雅的女人,看背影就知道, 奋斗的女人,听脚步就知道, 和善的女人,看笑容就知道, 优秀的女人,看自信的我就知道啦~! o(∩_∩)o

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2014届高三市一模英语试卷质量分析(上)  

2014-03-13 11:52:37|  分类: 2014年高考 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、总体分析

1、命题原则

该套试卷保持了近年高考的命题思路和风格,紧扣大纲,突出语篇,强调应用,注重交际。试卷难、中、易比例合理,长度适中。卷面上没有出现偏题、怪题和难题。试卷的总体结构、难度要求、能力测试取向等方面与往年高考试题大体上一致。整份试卷既体现了“注重实际,强调应用,突出语篇,考查基础,培养能力”的命题指导思想,又体现了新课程标准的精神。

2、试卷结构

由第一卷和第二卷两部分组成,卷面总分150分,考试时间120分钟。

    第一部分:听力,每小题1.5分,共30分;

    第二部分:英语知识运用,本部分共三节,总分45:

        第一节,单项选择,共15小题,每小题1分,共15分;

        第二节,完型填空(一),共12小题,每小题1.5分,共18分;

        第三节,完形填空(二),共8小题,每小题1.5分,共12分。

    第三部分:阅读理解,共3篇短文,15小题,每小题2分,共30分。

    第四部分:书面表达,本部分共三节,总分45:

        第一节,阅读短文,填空,共10小题,每小题1分,共10分;

        第二节,阅读短文,回答问题,共4小题,共10分;

        第三节,写作,满分25分,共25分。

3、分数统计

A: 分数情况

平均分(文理合计): 57.4

全校51人及格:理科班最高分139分,文科班最高分131分,

120分以上的同学(7人:166班5人,167班1人,平行班中我所教的169班也有1人上了120分,深感欣慰)

110分——119分的同学(9人), 100分——109分的同学(13人), 90分以上的同学(22人)。

姓名

班级

总分

梁梦婷

166

139

张亚兰

167

131

张广艳

166

130

林丹丹

166

128

王紫燕

166

125.5

 

169

124.5

 

166

123.5

B: 各班成绩:

2014届高三市一模英语成绩表

理科

任教老师

人平分

及格率

优秀率

166

杨玉平

79.0

40.0%

12%

168

龙庆成

44.48

2%

0%

170

杨玉平

45.81

3%

0%

172

龙庆成

41.68

2%

0%

文科

 

 

 

 

167

杨四梅

89.24

56%

2%

169

向亚萍

57.06

5%

2%

171

向亚萍

53.07

2%

0%

173

杨四梅

45.17

0%

0%

C: 各大题得分:

 

平均分

总分

全卷

57.4

150

听力

13.8+1.6

22.5+7.5

单项选择

5.6

15

完形填空(一)

8.0

18

完形填空(二)

2.6

12

阅读理解

12.9

30

阅读填空

2.9

10

书面表达

10.2

35

二、各部分试题分析

第一部分 听力

(一)得分情况

     1.平均分:13.8+1.67

     2.各小题得分情况

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均分

0.63

0.72

0.89

0.94

1.16

0.85

0.65

1.20

0.76

0.79

正确率

42%

48%

59%

63%

77%

56%

43%

80%

50%

52%

题号

11

12

13

14

15

听力填空16-20

平均分

1.15

1.15

0.97

1.11

0.79

1.67

正确率

76%

77%

65%

74%

48%

 

(二)分析

1.失分原因

听力部分第1271516题整体得分较低,原因是听力材料较难,次要信息较多,学生易受干扰。总体而言,题目较易、较浅显,听力得分率相对较高。从主要的失分题型中,说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导,培养学生的预测和捕捉关键信息,以及综合理解语言信息的能力,还得夯实学生基础,提高学生的语言基本功,从而提高语言理解能力。

(三)存在问题与应对策略

1. 存在问题:

   1) 审题不仔细,答非所问。

   2) 不会做简要的记录,以致听了这个句子,就忘了前一个句子。

   3) 思想过于紧张,造成头脑不清或因基础差,听得不太懂而捕捉不到信息。

   4) 缺乏筛选有效信息的能力。

   5) 逻辑推理能力不强。

   6) 缺乏文化背景知识,不了解中西方文化差异。

2. 应试技巧与策略:

1) 领略主旨大意, 概括话题内容。

2) 捕捉主要细节, 确认具体事实。

3) 推测谈话背景, 辨认角色关系。

4) 领会弦外之音, 揣摩观点意图。

5) 调整心理,稳定情绪, 进入状态。

6) 快速抢读试题,积极进行预测。

7) 善于抓住关键词句, 重视全文理解。

8) 善于跳越难点, 充分利用重复信息。

第二部分 英语知识运用

 第一节 单项填空

(一)总体评价

    这次考试的单项选择题总体比较平和,试题难度适中。考查内容比较全面,尤其注重在语境中考查学生的英语使用能力。体现了“立足基础,重视运用”的原则,非常符合单项选择题应有的“知识化,语境化和交际化”的特点。主要从以下几个方面考查了考生的的英语水平:

         1、基础语法知识的掌握与运用;

         2、词组的搭配和习惯用法;

         3、对词语、语境的正确理解;

         4、正确的语言运用能力。         

(二)得分情况

1. 平均分:5.6

2. 各小题得分情况:

题号

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

平均分

0.45

0.31

0.38

0.17

0.57

0.47

0.57

0.50

0.25

0.24

正确率

45%

31%

38%

17%

57%

47%

57%

50%

25%

24%

题号

31

32

33

34

35

 

平均分

0.42

0.28

0.18

0.33

0.43

正确率

42%

28%

18%

33%

43%

(三)分析

本次单项填空主要考查了高三复习中常规的一些单词、短语、语法项目,覆盖面较广,并体现了尽量在不同的语境中运用英语的能力考查,学生错误率较高的为2429303233这几题,其中24题和25题的得分率仅为有17%18%。原因是学生基础不扎实,基本句型及短语掌握不牢等。

(四)具体措施

要求学生做到以语境为主,兼顾语法。学会运用排除法,还原法,简化句子结构等适合自己的应试技巧。同时对于词汇和相关短语加强积累,并掌握这些基本词汇的本意、转化意、引申意及相关固定搭配。

1. 以旧带新,以新促旧,前后联想。

    2. 多角度地归纳、梳理知识。

    3. 相对集中,反复循环。

    4. 设计考后15题。

第二节 完形填空

(一)得分情况

1. 平均分:8.0+2.6

2. 各小题得分情况:

题号

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

平均分

0.75

0.73

0.76

0.89

0.53

0.81

0.24

0.56

0.47

0.83

正确率

50%

49%

51%

59%

35%

54%

16%

37%

31%

55%

 

题号

46

47

完形填空48——55

平均分

0.66

0.80

2.6

正确率

44%

53%

 

(二)原因分析

第一篇完型填空中40424354的得分率较低,其中42题的得分率仅为16%,学生对句子理解不透影响判断是导致失分主要原因。第二篇完型填空题的答对率更是比较低,其原因多是由于学生没有很好地根据短文的意思和行文逻辑来作答。

(三)应对策略和具体措施

1.完形填空的解题方法

    1)寻找关键信息词来选择答案;

    2)根据词的固定搭配和句型来选择答案;

    3)用比较判断法来选择答案;

    4)通过上下文语境来选择答案;

    5)通过文章深层意义的理解选择答案。

2.完形填空的解题步骤

1)细读首句,推测意图;

    2)通读全文,领略大意。

    3)背景常识常利用;逻辑关系要理清;

    4)习惯用法记心上;

    5)全文贯通,复查核定很重要。

3.突破方法

1)加强一定量的阅读训练,提高英语语感和理解能力。

2)加强词汇知识方面的训练,提高词汇的识记和理解能力。

3)加强文化意识方面的学习,提高跨文化素质。

4)加强完形填空题解题技巧的训练,提高应考能力。


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