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高三下学期教学工作总结  

2015-06-11 09:34:28|  分类: 2015年高考 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        今年是高三英语教学工作的最后一个学期,时间短,任务重。回首本学期的教学工作,应该还是比较成功的,对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。现将本学期教学工作总结如下:

一、分析学情

        经过上学期的教学,已基本摸清学生的学习基础,能更好的“因材施教”,针对不同的学生,指导和要求也不一样。其中175班为理科平行班,学生普遍有严重的偏科现象,英语教学工作的开展难度较大,针对这一情况,我采用统抓整体、培优辅差分层教学的原则。174班为文科平行班,针对该班的学情,我采取的是狠抓基础,稳打稳抓。

二、研究《考试说明》和《考试大纲》,把教学落到实处

        1、认真学习2015年《考试大纲》及《考试说明》,研究高考,了解2015年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,做到心中有数。注意收集高考信息,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

        2、精选试题,以高考经典题型为主,尽量避免“题海战”。

        3、每周四第四节课,备课组统一备课,切实提高复习效率。同时认真分析2015年湖南高考样卷,把握高考试题的方向和难度。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

        1、课本复习是学生能力提高的基本要素。

        开学之初完成一轮复习的教学任务,即对课本知识点认真归纳和总结,并通过练习的形式进行知识反馈。

        2、听力训练是提高成绩的保障。

        学生在周一至周六晚自习前20分钟的时间进行听力训练。考前一周让学生听一听历年高考听力试题,进一步提高学生的听力解题能力。

        3、注重技巧,突破完形填空。

        针对完形填空题的特点,我注重培养学生的解题技巧:在不看选项的情况下,快速阅读整篇文章,了解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思,了解文章背景,理清文章内容的线索。在快速阅读过程中,不要急于动笔选择答案,要一口气读到底,遇到不懂的地方先跳过去,继续往下读,以求纵观上下文,获得对文章内容的整体理解,从而确定判断选择的基本思路,切忌看一句选一题。

        当然,要突破完形填空这个难关,我要求学生坚持强化训练,日积月累,认真对待,熟能生巧。

        4、英语阅读能力的培养是英语高分的关键。

         要想英语取得好成绩,阅读必不可少。在实践中,我们着力于培养学生五个方面的能力:

        ①快速的浏览能力;

        ②巧妙的猜词能力;

        ③独立的分析能力;

        ④准确的捕捉主题句的能力;

        ⑤合乎逻辑的判断能力。

        同时,我搜集了大量经典阅读材料进行限时训练,每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解,极大的提高了学生的阅读能力。

        5、 提升书面表达能力。

        书面表达的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表达习惯。有的学生不敢动手,有畏难情绪,表达不准确,辞不达意,文章条理不清,不习惯用英语思维。

        为了改变这种现象,本学期搜集大量的历年高考优秀作文,整理各类作文的范文和模板,供学生背诵和模仿。同时,对每一位学生英语作文进行面批和指导,提高他们的书面表达能力,鼓舞了学生英语学习的积极性。

四、关注非智力因素。

        为了培优补差,尽可能的利用课后时间多和学生谈心,激发他们学英语的积极性和自信心,同时指导学法,解答疑难;为学生面批试卷,把补偏落到实处,尽可能地避免学生因英语学科偏科而落榜。

五、加强学习,提升自身素质
        积极听课、评课,虚心向同行学习;与教研组的老师讨论教育教学方法,博采众长,提高教学水平。多看专业书籍及课外书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

        新一届高考已经结束,虽已取得一定成绩,但成绩必将成为过去,教学仍无止境。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,开拓进取,不断提升自身素质。

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