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【原创】2017届高三师生帮扶计划  

2017-03-24 16:07:56|  分类: 2017届高三 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017届高三师生帮扶计划

会同三中   向亚萍

一、指导思想

    本着“没有差生,只有差异”的原则,充分了解学生的学习兴趣与学习状态,从学困生抓起,课内关注与课外辅导相结合,让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理,形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高学习成绩,考上理想大学。

二、学生基本情况分析

    本次帮扶对象共10人,英语成绩属中等或偏下、有希望考取大学的潜能生,经过观察与了解,主要原因有以下几点:

    1、学生学习态度非常好,课堂上认真积极,课后也能自己去复习巩固,但是,由于接触面比较小,知识面狭窄,对一些现象不了解或不理解,导致分析不到位。

    2、部分学生学习目标不明确,学习态度并不是很好,课堂上容易开小差,课堂笔记记录不完整,作业马虎应付。

三、目标

    1、拉近师生之间的距离,增进互相之间的了解与沟通。

    2、培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,掌握适合自己的学习方法。

    3、通过一段时间的努力,考试成绩有所提高,体验成功的乐趣。

 四、具体帮扶措施

    针对上述原因,为了使他们在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。

    1.关注加关心,经常交流,了解学生心理与需求

    要对学生进行帮扶,首先必须去了解学生,这样的了解应该是全方面多角度的,在课堂上,重点观察这些学生的课堂表现,找出他们的优点与不足,课后多找学生谈心,了解学生的家庭情况、人生目标、学习兴趣、学习方法以及在其它方面的动态,在每次考试之后,根据考试情况与学生共同分析成功或失败的原因。与学生的谈话不拘泥于几次或固定时间,发现学生有问题或有进步,就可以进行,既要个别交流,又要集体讨论。   

2.培养良好的学习习惯和学习方法

   1)分析原因

    在平时的谈心中,要引导学生对自己进行分析,客观全面地看待自己的学习态度与方法,找出优点与不足。

   2)关注课堂表现

    在课堂中,要多关注这些学生的表现,对他们的学习水平与能力有一个充分的了解与客观的评价,多让他们来回答问题并充分给予鼓励,如果在课堂中发现他们有开小差的现象,用眼神、手势等提醒他们,如果不能引起注意,不要在课堂中当众批评,而应该在课后诚恳地提出。

   3)关注学习反馈,适当进行课后辅导

    ①课后经常检查这些学生的课堂笔记,对于做得好的要鼓励,有不足的要询问原因,与学生一起找到解决的方法。

②对于这些学生的作业,可以分层次布置,学生也可以有选择地去完成,如果真的有困难,可以在时间上适当放宽,给他们足够的时间去思考。

③根据考试情况,对他们进行课后辅导,主要落脚点在学习习惯、态度、方法上的指导。

 

帮扶学生名单:

198班:杨济隆、粟 鹏、赵泽龙、林晋峰、粟映龙、张英杰、林栋梁、伍勇军、张鹏程

190班:李

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