注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

Callie's blog

welcome to http://htcallie.blog.163.com/

 
 
 

日志

 
 
关于我

高雅的女人,看背影就知道, 奋斗的女人,听脚步就知道, 和善的女人,看笑容就知道, 优秀的女人,看自信的我就知道啦~! o(∩_∩)o

网易考拉推荐

[原创]2017届高三英语备课组工作总结  

2017-06-28 14:55:07|  分类: 2017届高三 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

2017届高三英语备课组工作总结

高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺,虽然辛苦,但收获颇丰。回首高三这一年来的教学工作,应该还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。在这一学期中,我们高三英语备课组教师扎扎实实地进行工作,尽力做到既教书又育人,并根据学生的实际情况和高考的要求,不断地探索教法,调整训练方案,力求做到高效地进行复习。在此,我谈谈我们备课组的一些做法:

一、我们有一个团结、合作的备课组,全体备课组的每一个成员,都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作,团结协作,忘我地工作,为提高高三整体英语水平做出了自己最大的努力。因为我们学校生源较差,很多学生的英语基础比较薄弱,我们充分激发他们的兴趣,做到越来越好。但是由于各方面的原因,偏科的学生也还是不少。为了补短提优,几乎每个英语老师都能利用课后时间和学生谈心,激发他们学英语的积极性和自信心,同时指导学法,解答疑难;为学生面批试卷,把教学落到实处,尽可能地避免学生因英语学科偏科而落榜。偏科学生能克服重重困难,坚持不懈,超越自我,英语成绩有了长足的进步。 

二、加强研究,提高复习备考工作的针对性,全面推进教学。根据近五年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论,我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点:更加注重了对学科能力和学科素质的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在知识测试方面,减少了纯语法性的试题,增加了更多的语境化因素;在能力测试方面,做了进一步挖掘和拓展;根据“在稳定中求发展,在发展中求创新”的基本思路,在试题要求思维创新性方面,也有一些尝试和探索;突出强调中国传统文化。紧扣“一个中心”,做好“三个突破”。“一个中心”就是最大限度提高学生的英语成绩。“三个突破”就是突破完形填空、突破阅读理解、突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大,也是多数学生的薄弱环节。因此,我们把它们列为高三教学的重点和难点。 

 (一)注重技巧,突破完形填空。针对完形填空题的特点,我们注重培养学生的解题技巧:

1.快读全文,整体理解全文大意。 

在不看选项的情况下,快速阅读整篇文章,了解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思,了解文章背景,理清文章内容的线索。在快速阅读过程中,不要急于动笔选择答案,要一口气读到底,遇到不懂的地方先跳过去,继续往下读,以求纵观上下文,获得对文章内容的整体理解,从而确定判断选择的基本思路,切忌看一句选一题。 

2.细读短文,选择答案,上下文联系,通篇考虑。

3.在做题时,如遇到一题确实答不出,可先跳过去往下做,很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。 

4、对于有些题,不要去钻牛角尖,用常规思维去思考,不要把问题想得太复杂。    

(二)高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。阅读理解能力的提高,既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题,也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练,学生既可以巩固和加强各项英语基础知识,又可以学习到许多英语表达的方法和技巧,这些又是书面表达的基础。我们在英语复习的整个过程中,始终以培养和提高阅读理解能力为中心,以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有把很多时间用在钻研语法习题上,而是有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练,特别在二轮复习里。除了周练(每周一次考试),我们还定期在课上进行限时阅读训练。 

三、夯实基础,发展能力,并有效地组织了词汇复习。     

    高考突出强调的能力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。知识是能力的基础,对能力的测试不可避免地要结合对基础知识的测试。英语词汇十分繁杂丰富,我们复习时重点总结归纳词汇的词义和用法,并适度地扩大了学习的深度和广度,并由点及面,以培养学生的发散思维和知识迁移的能力,尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义,特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇,尽可能争取训练到位、熟练运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较。归纳复习之后,以3500词汇为基准、再配上高考考点及对应练习,提高学生的实际运用能力。词汇复习离不开理解记忆,我们要求学生不孤立地死记硬背单词,要明确用法,复习时做到词不离短语、词不离句,把记忆和使用结合起来。教材中的生词、短语及句型,我们逐册听写过关。  

四、以实践原则指导高考复习,强化专题训练,促进能力转化      

在高考复习阶段,我们十分重视学生的语言实践。语言实践的途径有许多,如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限,我们很注意处理好讲和练的关系。我们大量的课堂时间着眼于学生创造性思维能力的培养和语言知识的运用,给学生足够的时间去消化和巩固所学内容。我们要求学生必须坚持强化训练,日积月累,认真对待,熟能生巧。  

    在第一轮复习期间每天强化单词记忆与听写,每周写一篇书面表达。第二轮复习开始每周背诵一定量的范文(社会热点)。听力则是始终贯穿整个高三,我们选择每天(星期天除外)晚自习前20分钟训练听力。在选题上,我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题,限时完成,保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题,提高分辨能力,增强知识的理解和记忆,提高语言运用能力,掌握解题技巧。  

五、认真抓答题规范和答题习惯。 

为避免学生在高考中出现无谓的失误,在平时的练习中发现涂卡不合要求的学生,我们都进行严肃教育。另外,我们很重视学生良好答题习惯的培养。如:对英语作文老是得低分的学生,我们要求“看三遍”。第一遍,只看单复数;第二遍,只看时态、语态;第三遍,再看拼写、用词、大小写和标点。     

六、在完成正常的教学任务的同时,我们关爱每个学生,给他们以信心、勇气。我们通过学生、班主任以及家长的频繁的交流,减轻学生了的高考综合症,使学生以饱满的心理参加高考。关注学生的情感,做好培优扶差和临界生的辅导工作。注重分层教学,充分利用自习、和课余时间与优差生和临界生面谈,进行学习指导、思想疏导和辅导工作,并进行必要的分类辅导,认真做好辅导工作,努力提高优生人数和有效分数,提高学生成绩。      

俗话说:“天道酬勤”,在全体备课组成员的共同努力下,今年高考在英语加大难度的情况下,学生表现依然非常出色,这对于我们来说是取之不易的成绩。今后还需要不断努力、不断提升,不断超越,为我校教学质量的提高做出更大的贡献。

                                                                                                                    2017628

  评论这张
 
阅读(1)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017